学校をどう変えるか(22)
学校の言葉③
「指導」
「指導」とは、目的に向かって教え導くこと。
子どもと集団（学級・学年・全校）を育てること。
《例１》
ＡくんはＢくんにたいして、悪口を言ってからかったり手を出してぶったりします。
担任の先生は、
「Ａくんに、Ｂくんはいやがっているのだから、もうやめるように指導しているのですが…」
と言います。
「指導して、どうなんですか？ Ａくんはやめるようになったのですか？」
「なかなかやめてくれないのです」
「それで、どうするんですか」
「また、指導しておきます」
《例２》
○組は、授業中おしゃべりが多くて席に着いていない子も多くて、給食の時間もなかなか「いただきます」ができません。
先生は、全員が席に着いて静かにして、係の子に「いただきます」を言わせたいのですが…
「『みんな！ 席に着いて、静かにして！』と指導しているんですが…」
「それで、どうなんですか？」
「指導しているんですが、なかなかできません」
こういうことがよくあります。
何が問題なのでしょうか？
どうしたらよいのでしょうか？
「やめなさい！」と言って、やめられれば、そんなラクなことはりません。
「座りなさい！ しずかにしなさい！」と言って、できれば、そんなラクなことはありません。
指導：目的に向かって教え導くこと。（広辞苑）
指導：直接指示を下したり 説明を加えたり 質問に答えたり して教えること。
教える：〔相手の知らない知識や・技術を〕分かりやすく説明し、それを身に付けさせる。
（新明解国語辞典）
Ａくんが、やめるところまで導くことが、指導ということです。
○組が、授業の開始や給食の開始の時刻になって、全員が速やかに席に着いておしゃべりもやめることができて、「指導した」と言えるのです。
《例１》《例２》は、指導したとは言えません。ただ、子どもに向かって言っただけです。
どうしたらよいのでしょうか？
ＡくんはなぜＢくんをからかったり、手を出したりするのでしょうか？
Ａくんの言い分をよく聞き、Ｂくんの言い分も聞き、原因を突き止めなければなりません。
その上で、からかったり手を出したりすることの非を分からせ、その納得のうえで謝罪し、「誰に対してもそういうことをしないように努力しよう！」と励ませればいいですね。
それで、Ａくんが人をからかったり、人に出を出したりする行為が、なくなったり少なくなったりすれば、Ａくんのなかに〝もうひとりの自分〟が育ってきたということで、これこそが教育ではないでしょうか。
○組は、チャイムが鳴っても席に着かないし、「いただきます」も時刻通りにできません。
私自身、この問題には、ずいぶん取り組みました。
私は多くの活動は班活動を中心に行いました。
日替わりの〝日直班〟というのをつくりました。
班長会で、チャイムが鳴り終わってから何秒間のうちに席をつくことを目標するか、話し合いました。
「１０秒にしよう」決めたら、それをクラスみんなに伝えます。
「きょうの日直は１班」なら、１班はチャイムが鳴り終わったら、１０数え、席に着いていない各班の人数を調べ記録します。
帰りの会で、それを発表し討議します。
「人数が多かった４班は、明日どうやって減らしますか？」
「班長が声をかけて、減らします。きょうは、５だったので明日は２以下にします」などと。
コメント