班長を決める
学年最初の班をつくり、第１回のゲームをやったら、次に班長を決めます。
班長は、各班、男子１名女子１名。
まず、班長の仕事を説明します。
「班長さんの仕事は二つです。一つ目は、班員を守ること。たとえば、自分の班の人が他の班の人にいじめられたら、「いじめるんじゃない！」と守ってあげます。二つ目は、班員に指示を出します。少し荒っぽい言い方をすれば、班長は班員に命令できるんです（オー！という声が…）。たとえば、先生が各班に『プリントを取りに来て！』と言ったら『○○さん、取りに行って！』とか、チャイムが鳴ったのに、席に着いていない班員に『席に着け！』とか。」
「班長になる資格が一つだけあります。クラスをよくしたいというヤル気があることです。
ヤル気があればだれでもできます。難しそうだと思っている人もいるでしょう。でも、大丈夫。先生が全部教えます。先生が教えた通りにやればいいんです。先生の言う通りにやってうまくいかなかったら、それは誰のせい？（『先生だ』の声…）そう、先生のせいですから、うまくいかなかったら先生のせいにしてください。」
「それじゃあ、各班で話し合って、男子１名女子１名の班長を決めてください。１分で決めてください。班会議、はじめ！」
（１分後）「ヤメ！」
（もう決まった班もあれば、まだ決まっていない班もありますが、お構いなく）
「ヤメ！と言ったら、ヤメなさい」
「決まった班は、手を挙げて！ 決まってない班は？」
「２班と５班は決まっていないんですね。２班と５班は、どうしたいですか？」
「もう少し時間がほしいです」
「先生のように、話し合いを進める人を、議長といいます。それじゃ、議長に要求してください」
「議長！ 時間をください」
「どのくらい時間がほしいですか？」
「１分ぐらい」
「２班と５班に３０秒時間をあげます。班会議、はじめ！」
「２班、決まりましたか？」
「決まりました」
「５班は？」
「決まりません」
「どうしても決まらなかったら、どうしたらいいか、教えましょうか？
（嬉しそうに）先生が決めるんです。先生が決めてあげますよ。先生に決めてもらいますか？それとも自分たちで決めますか？」
「自分たちで決めます」
「しかたないなあ。２０秒だけ時間をあげます。がんばって、決めてください」……
「時間がかかった班もありましたが、全部の班が自分たちで班長を決めることができましたね。これは素晴らしいことです。このクラス、なんだかいいクラスになりそうな気がしますよ」
「さて、どうやって班長を決めましたか？」
「『ぼく、やるよ、わたしやってもいいよ』と決まった班？」
１班と６班が手を挙げます。
「１班と６班は、スゴイネ！ やる気のある人がすすんで、やりますって決まったんだね。この決め方を立候補っていいます。いちばんいい決め方だ。」
「立候補で決まった班が２つもあるなんて、ますますいいクラスになりそうだ」
「『○○くん、やってよ』と言われて、『じゃ、やるよ』って決まったのも立候補っていえるね」
「まさかと思うけど、中学生にもなってじゃんけんで決めた班はないよね…」
クスクスと、笑い声が…
「じゃんけんで決めていいことと、わるいことがあるからね」
「まさかのまさかだけど、おまえやれ！と無理やりおしつけてきまった班はないよね。これは最悪だ」
「ともかく、決まった以上、頑張りましょう。先生が教えるから、心配しないでください」
こうして、クラス最初の班長が決まりました。
自治のクラス集団をつくっていくには、民主的なリーダーを育てていくことが必須です。
その第一歩です。
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