学校をどう変えるか(15)
学校をどう変えるか(15) A中の不思議・その5
子どもたちを点数主義・競争主義に追い込んでいないか？
A中では、３年生になると、中間テスト・期末テストなどの定期テストが、「総合テスト」と呼ばれるテストになります。
私は、昨年からA中に「会計年度任用」として社会科の授業を行うことになりました。
２年生の２クラスと３年生の１クラスと特別支援学級の２クラスを担当することになりました。
３年生の１学期中間テストの問題をつくるつもりでいました。「試験範囲」を前もって発表しますが、３年生は１学期いっぱいは歴史の近現代の授業ですので、その範囲で授業でやった所と２年生の３学期にやった部分を加えて、発表しようとしました。
そしたら、３年の先生から「３年生は『総合テスト』になりますので、１・２年生で学習した所も範囲に入れてください」と言われました。
「どうしてそんな範囲になるのですか？」と質問しましたら、「高校入試があるからです」ということでした。
私は、３年生の最初の定期テストですから、当然、３年生になって学習した所が中心だと思っていましたので、もうビックリ！ 私は「そんなの、できません」と言いました。
そしたら、もう一人の社会科の先生が「私がつくります」と言ってくださり、私は、「ありがとうございます。
助かります」と、お願いしてしまいました。
つくっていただいた問題を拝見しましたら、１・２年生で学習した部分がほとんどで、３年生になって学習した部分からは１問だけしかありませんでした。
このテストを根拠にして、３年生の「成績」がつくとしたら、おかしいではないでしょうか。
３年生で学習した部分から１問だけ、ほとんどが１・２年生で学習した部分がほとんどなのに、「３年生の成績」としてつけられるなんて。
A中では、３年生のテストはすべて、高校受験のための〝模擬テスト〟なのです。
１学期の期末テストが２回目の〝総合テスト〟 ２学期が始まったばかりの８月２６日前後が第３回の総合テスト。
これでは、まるで〝塾〟ではないか？！ 高校入試で点数を取らせるために授業をやっているのか？！
しかも、２学期からは「業者テストになります」と言われました。
「なぜ、業者テストにするのですか？」と訊きましたら、
「業者の方が、客観的でいい問題をつくってくれますから」と。
私は、耳を疑いました。
学校の教師が作る問題は、客観的でいい問題ではないのでしょうか。
教師としてのプライドはないのでしょうか。
何のために、教材研究をし、授業をやっているのでしょうか。
私たちは、高校入試のために授業をやっているのでしょうか。
さらに疑問なのは、先生方がこのことに何ら疑問を感じず、良い事だと善意の心でやっているようなのです。
私は、あまりのギャップに、「もしかしたら、自分が間違っているのかもしれないのかな」とまで思い、考え続けました。
しかし、考えれば考えるほど、「これでは子どもたちが点数主義・競争主義に巻き込まれ、最大の被害者になってしまう」「これでは、子どもたちに学問・科学の本当の面白さ、学ぶことの楽しさを教えられない」「これでは、子どもたちを人間らしく育てることはできない」という思いがつのってきました。
A中でやっていることは、いま教育界で大問題になっている、新自由主義教育そのものではないかと思うのです。
点数を取ることに躍起になって、子ども一人ひとりを人として育てることができるのでしょうか。
子どもたちの根源的欲求は、そんなところにはないのではないでしょうか。
子どもたちは、ほんとうの学問・科学・芸術の面白さや感動を求めているのではないでしょうか。
それが、教育の目的である人格の完成につながるからです。
コメント